Contoh Alat Evaluasi dan Instrumentnya

Selamat datang di blog kami, sobat. Kali ini kami paparkan contoh alat evaluasi dan instrumentnya. Informasi ini diharapkan dapat meringankan sobat dalam menyelesaikan penugasan yang diberikan oleh dosen.

Contoh alat evaluasi dan instrumentnya yang akan disajikan meliputi penilaian pengetahuan, penilaian sikap, dan penilaian keterampilan. Berikut adalah contoh alat evaluasi bagi guru dan calon guru beserta instrumen yang lengkap. Dilengkapi juga dengan instrument penilaian.

Alat Evaluasi Kelas VI Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 1

Penilaian Pengetahuan Peserta Didik

Nama
No. Abs

 

Nama Satuan Pendidikan : 

Tema 8                             : Bumiku

Subtema1                        : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Pembelajaran ke-             : 1

Mata Pelajaran                 : IPA dan Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester               : VI/ II

Alokasi Waktu                : 1 x Pertemuan

Jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut dengan benar!

Bahasa Indonesia KD 3.7

Bacalah teks berikut dan jawablah pertanyaan di bawahnya!

Terjadinya Siang dan Malam

            Setiap hari kita mengalami perputaran siang dan malam dan seringkali kita hanya menjalani aktivitas kita tanpa pernah ingin tahu bagaimana prosesnya. Proses terjadinya siang dan malam merupakan fenomena alam abadi yang dialami oleh makhluk hidup yang tinggal di atas planet yang dinamakan bumi. Dari atas bumi, kita mengalami waktu siang pada saat matahari terlihat dan malam menandakan ketidakhadiran matahari di langit.

1. Apa judul bacaan di atas?

     Jawab:

2.  Sebutkan informasi penting apa yang dapat kamu peroleh dari bacaan di atas?

Jawab:

IPA KD 3.8

3.    Apa yang dimaksud dengan rotasi Bumi?

Jawab:

4.    Mengapa ada daerah Bumi yang terang dan gelap ?

Jawab:

KUNCI JAWABAN

No. Soal	Mupel	Jawaban	Skor
1	Bahasa Indonesia	Terjadinya Siang dan Malam	10
2		Bahwa proses terjadinya siang dan malam merupakan fenomena alam yang terjadi diatas planet yang bernama bumi Alternatif jawaban lain : Bumi mengalami waktu siang pada saat matahari terlihat dan malam dan malam ketika matahari tidak terlihatdi langit.	10
3	IPA	Rotasi bumi adalah gerakan bumi mengelilingi sumbu/poros.	10
4		Karena daerah bumi yang terang tersebut mendapat pancaran sinar/cahaya matahari. Sedangkan pada daerah bumi yang gelap tersebut tidak mendapat sinar/cahaya matahari.	10

 

  

Lembar Penilaian Diri Peserta Didik (Sikap Spiritual dan Sosial)

TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1 KELAS VI SEMESTER II

Nama siswa                 :

Kelas                           : VI

Tanggal                       :

Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Ya       : apabila peserta didik menunjukan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Tidak   : apabila peserta didik tidak menunjukan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

No	Sikap yang diamati	Kriteria
		Ya	Tidak
1	Saya selalu berdoa sebelum dan sesudah beraktivitas
2	Saya patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang saya anut
3	Saya tidak pernah mengeluh ketika mengerjakan tugas
4	Saya mengerjakan tugas dengan mandiri
5	Saya gemar membaca buku pelajaran
6	Saya melaksanakan tanggun jawab selama dirumah
7	Saya tertib dalam melaksanakan tugas
8	Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
9	Saya membantu orang tua selama dirumah
10	Saya melaksanakan kewajiban selama dirumah
Jumlah

 

Mengetahui,               Orangtua

Nama Siswa

   

Petunjuk Penskoran

Jawaban Ya diberi skor 1, dan jawaban tidak diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor yang diperoleh   x 100  = Skor akhir

                                                                                 Skor Total                                                                     

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat baik : apabila memperoleh skor 86-100

Baik     : apabila memperoleh skor 71-85

Cukup : apabila memperoleh skor 61- 70

Kurang            : apabila memperoleh skor kurang dari 60

 

  

Penilaian Keterampilan Peserta Didik

 

Nama Satuan Pendidikan : 

Tema 8                             : Bumiku

Subtema1                        : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Pembelajaran ke-             : 1

Mata Pelajaran                 : IPA dan Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester               : VI/ II

Alokasi Waktu                : 1 x Pertemuan

 

IPA KD 3.8

TES PRAKTIK

TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3 MUPEL IPA

Kelas/ Semester	VI/ II
Kurikulum	2013
Kompetensi Dasar	4.8 Membuat model gerhana Bulan dan gerhana Matahari.
Materi	Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari
Indikator	4.8.1 Membuat model/  tiruan terjadinya gerhana bula secara benar. 4.8.2 Membuat model/ tiruan terjadinya  gerhana matahari           secara  benar.

Lembar Kerja Peserta Didik

A.  Alat dan Bahan

1)   Bola bekel/berukuran kecil

2)   Bola kasti/ plastik berukuran sedang

3)   Lampu senter

B.  Cara Kerja

     Gerhana bulan

1.      Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan ( senter, bola plastic sedang, bola bekel).

2.      Susun ketiga benda tersebut pada permukaan yang datar di sebuah ruang gelap secara tegak lurus dengan posisi bola plastic besar berada diantara senter dan bola bekel.

3.      Nyalakan lampu senter, dan amati proses terjadinya gerhana bulan.

         Gerhana matahari

1.      Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan ( senter, bola kasti, bola bekel).

2.      Susun ketiga benda tersebut pada permukaan yang datar di sebuah ruang gelap secara tegak lurus dengan posisi bola bekel berada diantara senter dan bola kasti.

3.      Nyalakan lampu senter, dan amati proses terjadinya gerhana matahari.

Deskripsikan hasil pengamatanmu!

Buatlah prediksi: Apa yang akan terjadi apabila penduduk bumi berada pada bayangan umbra? Dan apa yang akan terjadi apabila penduduk bumi berada pada bayangan panumbra?

Presentasikan hasil pengamatanmu dalam bentuk video!

 

Instrument Tes Praktik

No.	Indikator	Hasil Penilaian
		3 (baik)	2 (cukup)	1 (kurang)
1	Menyiapkan alat dan bahan
2	Deskripsi pengamatan
3	Menafsirkan persitiwa yang akan terjadi
4	Melakukan praktik
5	Mempresentasikan hasil praktik
	Jumlah Skor yang Diperoleh

 

Rubrik Penilaian Proyek

No	Indikator	Rubrik
1	Menyiapkan alat dan bahan	3. Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan 2. Menyaiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan. 1. Tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan
2	Deskripsi Pengamatan	3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan secara lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan. 2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan. 1. Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.
3	Menafsirkan peristiwa yang akan terjadi	3. Mampu memberikan penafsiran benar secara substantif. 2. Mampu memberikan penafsiran kurang benar secara substantif. 1. Tidak mampu memberikan penafsiran benar secara substantif.
4	Melakukan praktik	3. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan seluruh prosedur yang ada. 2. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan sebagian prosedur yang ada. 1. Tidak mampu melakukan praktik dengan menggunakan prosedur yang ada.
5	Mempresentasikan	3. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan secara percaya diri. 2. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan kurang percaya diri. 1. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan tidak percaya diri.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :  Skor yang diperoleh  x 100  = Skor akhir

                                                                                    Skor Total        

 

No. Absen	Nama Siswa	Penilaian		Nilai (Skala 100)
		Skor Maksimum(15)	Skor yang Diperoleh

 

 Semoga postingan ini bermanfaat untuk kita semua. Terima kasih atas kunjungan nya.